Hola a todo@s ☺
Hablando ésta semana de las Evaluaciones de centro o institución en la que nos encontramos, procedo a hablar de cómo se llevan a cabo las Evaluaciones del CEPer Polígono Sur, además antes de las vacaciones de Semana Santa se dieron las evaluaciones del segundo trimestre por lo que pudimos observar cómo se dan.
Por un lado cada docente de cada asignatura evalúa mediante un criterio distinto, ya sea mediante tareas, rúbricas, pruebas, teniendo en cuenta el comportamiento, etc.
Por otro lado se realizan unas reuniones por planes constituidas cada una de ellas por los distintos docentes que imparten las asignaturas que conforman cada plan, valorando y evaluando el funcionamiento de las clases, las calificaciones, la asistencia…
En cuanto a los instrumentos de evaluación utilizados por el centro cabe decir que se realiza un Acta de Evaluación en la que se registra el alumnado que aparece en Séneca y el que ha asistido a clase, es decir, el alumnado activo para valorar el porcentaje de aprobados de éste último alumnado, sólo en los planes formales, que en éste caso requieren forzosamente una calificación numérica, por lo que se ha de decir que éste porcentaje se aplica únicamente al plan de FB (Formación Básica), ya que es el único plan formal que se imparte.
Las consecuencia de las evaluaciones son mayormente las estadísticas que posteriormente se dan para también valorarlas y evaluarlas de algún modo.
Por consiguiente he de señalar que me parecieron interesantes y sobretodo necesarias las reuniones que realizan los docentes de las asignaturas que conforman cada plan, ya que de éste modo pueden hacer una valoración más completa y global tanto del alumnado como del plan, contrastando la asistencia a las distintas asignaturas, las calificaciones individualizadas, el comportamiento, el clima, el paralelismo de las asignaturas…
Hola, Paula. Al igual que has comentado tú, me parece genial que existan esas reuniones de docentes, ya que así pueden hacer una evaluación más concreta y ajustada al alumnado. Además, bajo mi punto de vista, seguro que también sirve de gran ayuda, las opiniones de los demás profesionales para poder realizar una valoración más objetiva. Por otro lado, destacar que me gusta observar como cada centro va evolucionando, y ya no solo se centran en una evaluación final a través de pruebas, sino que también, como tú has mencionado, tienen en cuenta el comportamiento, la asistencia etc.
ResponderEliminarGracias por tu entrada, espero que todo vaya genial.
Un saludo.
Hola, te comento que me parece muy importante conocer la manera de evaluar que poseen en otros centros e instituciones, ampliar nuestro campo de visión con respecto de nuestras posibilidades de evaluación nos ayudará a elegir aquel método que mejor se adapte a nosotras.
ResponderEliminarAl igual que tú y mi compañera Carmen opino que dichas reuniones llegan a ser claves para la puesta en común y llegar a un acuerdo sobre la evaluación de los integrantes de la institución a la que perteneces.
Como curiosidad, ¿te han dado la oportunidad de participar en la evaluación?. Te lo pregunto porque me parece un aspecto interesante a destacar, ya que como pedagogas vamos a estar en una continua evaluación en nuestros futuros trabajos.
Hubiese sido bueno que especificaras más a qué tipo de grupo/enseñanza te estás refiriendo (ESA, FP, alfabetización...).
ResponderEliminarCreo que mezclas los momentos de la evaluación con los instrumentos de evaluación, y me ha resultado un poco difícil entender lo que quieres decir.
Hola Carmen, muchas gracias por tu comentario, efectivamente es gratificante poder observar unas evaluaciones tan democráticas que además tienen en cuenta mucho más que un mero número, ponen en valor muchos más aspectos tanto de evaluación como de autoevaluación.
ResponderEliminarHola Raquel gracias por tu intervención, la verdad es que sí que es de vital importancia poder conocer y contrastar los métodos y dinámicas que usa cada centro o institución para poder alcanzar una buena práctica futura. En cuanto a la participación en esas reuniones de evaluación no he estado presente como tal ya que me resultaba algo "invasivo" por si a alguien le pudiese cohibir de algún modo, las he visto de lejos por así decirlo, ya que aquí en el centro en el que me encuentro las puertas de las aulas siempre están abiertas, de todos modos pude hacer las preguntas tras éstas reuniones para resolverme algunas dudas.
ResponderEliminarDebes pedir permiso y mostrar interés por asistir. Ellos te dirán si puedes hacerlo o no, pero deberías preguntar.
EliminarHola Mayte, siento haber causado confusión, en la entrada quiero decir que cada plan tiene su manera de evaluar teniendo en cuenta diferentes aspectos ya que cuentan con distintos objetivos. A parte tienen tanto reuniones con el alumnado para exponer las evaluaciones y si fuese necesario recordar los criterios y por otro lado reuniones entre el profesorado que compone cada plan. Por último el instrumento que utiliza el centro a modo de evaluación es el acta de selección en el que sobretodo valoran el índice de asistencia, la evolución..., a excepción de la Formación Básica que requiere más estricta y forzosamente de una calificación numérica y analizar ésta, ya que es el único plan oficial con el que cuenta el centro. Aunque me haya repetido un poco espero haber aclarado u ordenado algo. Un saludo.
ResponderEliminarGracias
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