Como podéis observar, hay algunas diferencias respecto a las expectativas, no obstante, son pequeños matices que en general no me han dificultado la realización de mis prácticas.
Voy a ordenar los ítems por la relevancia que tienen para mí, es decir, que los voy a ordenar de más a menos importante.
Crecer profesionalmente y desarrollar las tareas propias de mi profesión: Realmente siento que sí he desarrollado tareas propias de mi profesión ya que donde más tiempo dedico es a las sesiones de los miércoles y jueves con la orientadora. Lunes, martes y jueves los paso compartidos con las PT, con la AL y en el aula específica. Es cierto que las sesiones con las PT de refuerzo no son propias de un pedagogo, no obstante, en el AE y con la AL sí que he aprendido, sobre todo a conocer distintos neae y cómo trabajar con ellos, entre los que más el autismo y trastornos del lenguaje.
Tener la capacidad de responder a los retos que se presenten o soliciten la institución y/o usuarios: Me preocupaba no ser capaz de responder adecuada y efectivamente a los retos que aparecieran y mis expectativas eran ser una persona resolutiva ante todo, y es cierto que no todos los retos tenían la misma facilidad, pero puedo afirmar que he sobrellevado la frustración en todo momento, pero esto lo he ido trabajando durante todo el periodo ya que al principio me agobiaba no obtener un progreso en cuanto a algunos alumnos y sin embargo ahora, una vez casi finalizado mi tiempo aquí, estos mismos alumnos han progresado y mejorado gratamente. Por esto mismo, las prácticas me han servido para tratar con paciencia y delicadeza y no actuar de forma negativa ante el alumno.
Saber comunicar iniciativas y poder llevarlas a cabo: Aquí he de decir que tanto mi compañera como yo, no hemos realizado tantos talleres o actividades como nos gustaría. Nos hemos ceñido a trabajar dentro del horario que se nos asignó. No obstante, hemos llevado a cabo junto a Tere el plan de acompañamiento y aquí, ella nos hizo partícipes desde el primer momento, concediéndonos la libertad de actuar e intervenir con los niños y niñas e incluso nos ha dejado al mando en muchísimas ocasiones.
Encontrar un buen clima de trabajo y recibir ayuda en lo profesional: Por lo general el clima ha sido bastante agradable, como he comentado a lo largo de las entradas del blog, exceptuando algunas situaciones. Comencé sintiéndome muy incluida tanto dentro de las horas lectivas por así decirlo como fuera de las mismas.
Programar y evaluar proyectos o actividades educativas: No he llevado a cabo evaluaciones como tal, pero sí he pasado pruebas como el PROLEC, el WISC o el K-BIT.
Llevar a la práctica la teoría aprendida en la carrera: Desde el inicio tenía bajas expectativas en cuanto a aplicar lo que he aprendido a lo largo de estos años, y ahora que casi he acabado, puedo afirmar que de poco o nada me ha servido la teoría por el simple hecho de que no es lo mismo abordar una temática como puede ser los trastornos del lenguaje y realizar un proyecto de intervención para una asignatura, que tratar de cerca estas dificultades y comprender que cada niño, aún teniendo un mismo trastorno, sus características son completamente diferentes y no puedes trabajar lo mismo con todos. Por lo tanto, los proyectos que he realizado no estarían del todo correctos porque están realizados de forma general y no específica.
Hola Silvia!! Me alegro mucho que te esté yendo tan bien en tus prácticas. He observado que has cambiado tu perspectiva con respecto de varios ítems, también he observado que dicho cambio ha sido en positivo. Así que espero que esta experiencia te esté sirviendo para mejorar como persona y como profesional. ¡MUCHA SUERTE!
ResponderEliminar