ACTA 1ª VIDEOCONFERENCIA - GRUPO DE MENTORES- G2

A lo largo de la videoconferencia realizada el día lunes 20 de marzo de 2023, podemos extraer la siguiente información de los compañeros que estuvimos en ella: Raquel Reyes Está realizando las prácticas en el CEIP Vélez de Guevara en Torreblanca de los Caños. Un barrio ciertamente conflictivo. Indica que ella conocía el centro desde antes, ya que ella ha residido en dicho barrio desde siempre. La experiencia en el centro desde que ha entrado ha sido muy buena, ya que junto con su tutora busca aprender de todas las etapas educativas que abarca el colegio. El centro se encuentra en una zona de difícil desempeño, es por ello que muchos de los niños y niñas que están escolarizados poseen muchas necesidades con respecto del proceso de enseñanza-aprendizaje. La labor que está llevando a cabo en el centro es variada. Abarca desde intervenir junto con su tutora a niños con necesidades educativas, todos los miércoles cuando la EOE acude al centro está ciertas horas del día junto a ella también para aprender las labores de los orientadores educativos, además de varias sesiones a la semana en el aula específica. Está muy contenta con el colegio, desde que entró siempre le han indicado que con los niños hay que trabajar de corazón a corazón. Espera seguir aprendiendo mucho más en el tiempo que le quedan realizando las prácticas. Raquel Muñoz Ella está realizando sus prácticas del Centro de educación infantil La Locomotora ubicado en Sevilla este. Raquel nos cuenta que es un centro nuevo para ella. Se decidió por él porque es un centro que cuenta ya con una pedagoga y un psicólogo y ambos son los que se encargan de atender a los alumnos que presentan necesidades. Todavía no conoce mucho el centro porque ha comenzado las prácticas más tarde debido a una situación a nivel físico que le ha estado afectado desde diciembre y justo cuando realizamos la videoconferencia era su primer día. Se encuentra muy ilusionada y con muchas ganas de aprender e impregnarse de todo aquello que le va a rodear en estas prácticas porque es a la etapa de la infancia a lo que se quiere dedicar en un futuro. Nos cuenta que las instalaciones de la institución son muy familiares y acogedoras, y que por lo poco que ha podido ver posee un ambiente de trabajo agradable. Dentro del centro está trabajando con la pedagoga y las diferentes educadoras del aula donde se encuentran los alumnos con NEAE. Araceli Manchón y Álvaro Morera Ambos compañeros están realizando sus prácticas en el CEIP Lope de Rueda, situado en el barrio del Parque Alcosa, es un centro escolar público que abarca desde infantil hasta 6º curso de primaria, generalmente cuenta con dos líneas por curso, como curiosidad destacan el alto porcentaje de alumnos que presentan alguna necesidad educativa. Estos trabajan junto a un gran equipo de PTS, PTIS, AL y el equipo de orientación, en unas aulas especializadas con las que cuentan en el centro. Primeras impresiones con respecto al centro Araceli Manchón: Los primeros días los dedicó a conocer el centro y la forma de trabajar de los profesionales. Ella no había oído nada acerca de este colegio, así que tuvo algunas dudas e incertidumbre, pero gracias a la libertad que les han dado desde el primer momento y lo amables que han sido, ha podido puedo ofrecer su ayuda para la mejora del colegio. Además de eso, nos cuenta que siempre la tienen en cuenta y le proponen proyectos que puedo hacer con la finalidad de mejorar mi experiencia en estas prácticas. Álvaro Morera: Álvaro nos cuenta que ya conocía el colegio anteriormente, ya que este se encuentra en la zona en la que reside. Todo lo que había escuchado sobre él era bueno, pero si que le causaba mucho respeto la incertidumbre de la labor que le asignarían una vez comenzarán las prácticas. Él tenía el mismo miedo que muchos de nosotros tenemos como pedagogos, y es que todos queremos realizar labores que engloban el ámbito de la pedagogía. Ya que son muchas las instituciones que igual por falta de personal u otras razones nos mandaran realizar otras labores que no nos corresponden. Pero por el contrario, nos indica que desde el primer día fueron muy amables con ellos y les explicaron que estaban allí para formarse como futuros orientadores. A día de hoy respiran un buen clima de trabajo y gracias a la libertad que les proporcionan están muy cómodos para ayudar en lo necesario e incluso aportar ideas en proyectos del colegio como el que están llevando a cabo de los patios inclusivos. Espera que todo siga como hasta ahora porque se siente contento y con ganas de aprender. Carmen Chanfreut Carmen está realizando sus prácticas en el CEIP Manuel Altolaguirre, ubicado en el Polígono Sur (Sevilla), en concreto, en el barrio de las 3000 Viviendas, Las Vegas. Ella nos indica que no conocía el centro, sin embargo, una compañera de 4º curso le habló durante el primer cuatrimestre sobre este centro, ya que esta última había realizado allí sus anteriores prácticas. Es por ello que eligió este centro como su primera opción del listado de prácticas, y además ella quiere dedicarse en el futuro a la orientación educativa, ya sea en colegios o institutos. Tiene claro además que le gustaría enfrentarse a contextos completos o de difícil desempeño, en el que cada día se pueda enfrentar a diversas dificultades. El primer día, nos cuenta, que estaba nerviosa y con algo de miedo. Ya que, lógicamente, es conocedora de la existencia del barrio al que iba a ir y de la fama que este alberga. Añadir a eso que nunca se había adentrado en él. Indica que desde el primer día la acogieron con los brazos abiertos, ya que al tratarse de un contexto complicado, todos los que forman parte del equipo del centro se consideran como una “gran familia”. Nos habla sobre las instalaciones, estas le sorprendieron, ya que aunque se encuentra en un centro de difícil desempeño y en una zona de bajos recursos económicos, el centro cuenta con las herramientas necesarias y complementarias para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Carmen se encuentra trabajando tanto con la orientadora educativa (EOE) como con las pedagogas terapéuticas. Algunas de las funciones que cumple durante su periódo de prácticas es medir la velocidad de lectoescritura del alumnado, pasar algunos test y evaluar, así como trabajar con el alumnado con necesidades, entre otras.