¡Hola a todos chicos! Espero que estéis aprendiendo un montón de cosas útiles 🥳
Soy Sonia Ortega y junto a mis compañeras Alba María Plaza y Andrea López estoy
realizando las prácticas en el Centro de Estimulación Cognitiva de La Rinconada. Como
ya han comentado mis compañeras, la entrada de esta semana será compartida. En mi
caso, voy a hablar sobre las jerarquías, el clima y las dificultades presentes en el centro.
- JERARQUÍAS
En primer lugar, el equipo del centro reconoce que no existen jerarquías definitorias ni
autoritarias en la toma de decisiones. El equipo multidisciplinar comparte sus puntos de
vista bajo su experiencia y su perspectiva para tomar decisiones en la labor cotidiana de
los usuarios, organización de las aulas y demás funciones del día a día. Aunque sí es
cierto, que las decisiones económicas o cuestiones de coordinación con el ayuntamiento
o los patrocinios como La Caixa suelen estar más controladas por Berta, la directora,
debido a su experiencia en estas gestiones.
- CLIMA DEL CENTRO
En consecuencia a esto, el clima del centro es muy positivo ya que todos sienten que
pertenecen a un mismo proyecto por partes iguales, compartiendo responsabilidades
aunque cada uno tenga sus funciones. Teniendo un sentimiento de pertenencia a un
proyecto conjunto destacado por la corresponsabilidad donde todos tienen voz y voto.
Nuria, la psicóloga, reconoce que el centro si no tuviera la directora que actualmente tiene
sería todo muy distinto debido a que una persona que comparte el liderazgo fomenta la
cohesión profesional del equipo. Otro factor positivo en el clima, es la estabilidad del equipo.
Llevan juntos desde el inicio del proyecto hace seis años.
- DIFICULTADES
Las dificultades detectadas en el centro así como sus necesidades son principalmente
la falta de personal. Tras el COVID-19, el centro ha perdido muchos usuarios por el
riesgo de contagio. Sin embargo, actualmente este miedo se está difuminando y cada
vez las familias son más partidarias de retomar o probar este servicio. Teniendo más de
25 usuarios repartidos en dos aulas, con tres monitoras repartidas, en ocasiones les
resulta complicado brindar toda la atención a sus necesidades si sigue en aumento.
Además, los días que existen talleres de prevención tanto la psicóloga, como la
pegagoga como el terapia ocupacional deben de dedicar su jornada laboral al mismo y por
tanto sus otros quehaceres se les van acumulando. Por tanto, una vez que los alumnos
en prácticas de la Universidad de Sevilla finalicen sus prácticas el equipo deberá de
ampliar su plantilla.
Del mismo modo, otra de las necesidades del centro, es la de innovar en las
actividades de estimulación cognitiva. Cada poco tiempo, se recibe material nuevo como
puzzles, rompecabezas, tarjetas de juego y etc. Sin embargo, este centro ha ido
planificando y diseñando tantas actividades a lo largo del tiempo que a veces pueden
resultar repetitivas. Esta es una de las funciones principales de los alumnos en prácticas
de pedagogía, el diseño de actividades nuevas.
Espero estéis pasando una buena semana. ¡Un saludo! 🫶🏻
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