Semana 4: Tareas y/o proyectos.

 

¡Hola compañeros y compañeras!

 

 En esta semana nos toca compartir cuales  son las tareas y/o proyectos que desarrolla, en mi caso, la asociación en la que estoy. Tengo muchas ganas de leeros. 

Recordaros que estoy en la asociación 'Manos abiertas con norte' donde en la publicación de la semana pasada os compartí información sobre más general y en esta, abordaré más detalladamente cada proyecto y tarea que desarrolla y desarrollamos. Comenzamos. 

Aula abierta

Este es el proyecto al que más tiempo le dedicamos tanto mi compañera Luisa, como yo.  En este aula se le da espacio al alumnado que ha sido expulsado de su centro escolar, perteneciente a la barriada del polígono norte,  por lo que por las mañanas este alumnado asiste a la asociación para abordar las diferentes tareas que el colegio le ha asignado, junto a otras actividades y tareas que la asociación cree conveniente que le realice, normalmente llevan en ellas el trabajo de los valores y la importancia de la escuela. 

Por la tarde, estas aulas están abiertas a los niños y niñas que se hayan inscrito a este proyecto de forma totalmente gratuita. Es un espacio agradable, amplio, ordenado donde se atiende personalizadamente a cada alumno/a, ya que como pasa actualmente, acceden a la asociación numerosos estudiantes universitarios en prácticas y puede atender cada profesional a un alumno/a, durante toda la hora. Actualmente, somos  5 los que estamos en prácticas, más la educadora que tutoriza a la clase, y asisten normalmente entre 6 y 10 niños, aunque hay día excepcionales como ayer que asistieron todos los matriculados, 14. En este caso es complicado atender individualizadamente al alumnado, aunque sí al que más lo necesita. Es un espacio donde se abordar el aprendizaje emocional para que así el alumnado realice un cambio en sus conductas y se pueda prevenir el absentismo. 

Las clases por las tardes están divididas por tramos horarios y actividades a realizar. A las 17, entran los niños y se deja unos minutos para el 'aterrizaje' y la relajación, donde con música relajante se logra que los niños vuelvan a la calma. Pasados unos 10 minutos, comienza la hora de  actividades y/o tareas, donde se abordan las diferentes tareas que tengan del colegio y que puedan mostrar dificultades, en el caso de que no traigan tareas de clase tienen una carpeta  por alumno donde hay actividades que se adaptan a sus procedimientos curriculares y metodológicos. Si por el ejemplo, un alumno en concreto está aprendiendo las sumas y las restas con llevadas, se refuerza este tipo de contenido.

Pasada una hora, comienza el tiempo para realizar el taller,  donde se aplican una gran variedad de temas, por ejemplo hace unos días se realizo el taller sobre la escritura y el uso de la aplicación WORD en el ordenador. En parejas tuvieron que escribir en Word una serie de frases tal y como estaban escritas en la pizarra, estas mostraban dificultades como poner las tildes de algunas palabras, interrogaciones, mayúsculas, algunas letras en color, etc. Otro ejemplo, es un taller que realizamos sobre el día del padre, donde tenían que realizar un 'regalo' para sus padres, adjunto una imagen: 

Una vez realizado el taller, comienza el cierre donde mediante la economía de fichas, se 'puntúa' la actitud que ha tenido cada alumno que ha asistido. Esto lo realizan principalmente entre ellos, aunque los educadores lanzamos preguntas como '¿Cómo se ha portado hoy Pepito? ¿Ha hecho todas las actividades? , etc. 

El perfil de alumnado que acoge este proyecto es de niños/as que viven en polígono norte, que cuentan con características como pertenecer a una familia desestructurada, vivir en una zona en exclusión (El Vacie), progenitores o tutores legales en desempleo y con recursos muy limitados, etc. Haciendo que la participación de las familias en la asociación, de forma general sea más complicado. 

Refuerzo educativo 

Este proyecto educativo cuenta con el objetivo principal de mejorar las perspectivas escolares que tiene el alumnado. Se aborda trabajando sobre el refuerzo de destrezas básicas, como pueden ser el hábito lector y la incorporación del ritmo de trabajo en el aula, ajustándose al ritmo que exigen las diferentes materias. 

Se aporta a cada alumno/a una serie de herramientas que se ajustan a sus necesidades para desarrollarlas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para que puedan así aplicarlas a otras materias académicas, junto a su proceso evolutivo y los aprendizajes futuros. 

Ocio y tiempo libre

El objetivo que persigue este proyecto es el dar respuesta a las necesidades detectadas a nivel individual, familiar y contextual. Abordándose la enseñanza de valores desde actividades de ocio y tiempo libre. Mediante salidas, actividades en el parque más cercano, juegos, bailes, talleres, debates, cine fórum, manualidades, teatro, etc. Este proyecto se desarrolla todos los sábados en la mañana, normalmente. 

Aula de convivencia y programa de absentismo. 

Este proyecto se aborda en dos centros escolares, tanto en el CEIP Francisca Romero, como en el  CEIP Blas Infante, ambos situados en el polígono norte.  El objetivo principal es el de prevenir y reinsertar en el aula al alumnado con conductas de riesgo, ya que en su mayoría son niños y niñas que se caracterizan por ello. Se atiende al alumnado de forma individualizada como a nivel clase, donde se pone atención principalmente en sus comportamientos perjudiciales  que aparecen sistemáticamente y se les ofrece herramientas para que así puedan cambiar su conducta desajustada y disruptiva. 

La asociación trabaja de forma conjunta para la planificación y organización  de las sesiones a realizar por alumno/a, en base a sus necesidades. Ya que, en las primera sesiones se analiza cual es su contexto familiar, cómo se ajusta a él, como funciona, las relaciones con sus iguales, etc. Algo que da bastante información y que se relaciona directamente con la actitud del alumno/a en el ambiente educativo.  

En este proyecto es el que también participamos en las mañanas, tanto de los lunes como de los jueves. 

Espero  haberos trasladado lo máximo posible a este contexto. Y que os haya llegado satisfactoriamente todo lo que aporta la asociación al barrio, como podéis ver, hacen una función increíble y necesaria, cuanto menos.  

Os leo, un abrazo y buena semana.