En el día de hoy os voy a describir mi centro desde una perspectiva más intima. Os contaré quien me acompaña diariamente en mis prácticas, las relaciones profesionales, el alumnado con el que trabajo y como es la relación con la familia. Además, conoceréis más profundamente el equipo, sabiendo el clima de trabajo, las jerarquías y los problemas o mecanismos de solución. Finalmente os presentaré los recursos con los que dispone el centro.
El centro TIZAS es una institución privada que presenta un equipo de trabajo reducido, pero adecuado para las actividades ofrecidas en este. El equipo profesional se compone por:
- Pedagoga de familia, con master en pedagogía Montessori. Ella es la base y jefa de la institución, su nombre es Laura y es la directora. Se dedica más profundamente a la enseñanza Montessori, ofreciendo un nuevo método de aprendizaje para las personas con necesidades educativas.
- Pedagoga especialista en la audición y el lenguaje, y a su vez en la conducta. Irene es una colaboradora de la empresa, que trabaja mano a mano con Laura, ofreciendo otros servicios pero compartiendo espacios. Se dedica a tratar con las dificultades del lenguaje y la aducción, asimismo imparte sesiones para tratar la conducta.
- Graduada en Educación primaria con mención en pedagogía terapeuta, con master en terapia psicomotriz. Es una trabajadora autónoma que tiene más empresas a parte de esta, comparte espacio con sus compañeras pero no es su único lugar de trabajo. Ofrece terapias a través de del trabajo de la psicomotricidad.
- Graduada en Educación primaria con mención en pedagogía terapéutica, llevando a cabo la realización del master de neuro-pedagogía. Actualmente se encuentra de prácticas del master que realiza.
El alumnado es realmente variado, educamos y a su vez trabajamos en diversidad. El trato con las familias es realmente bueno. Se llevan a cabo evaluaciones continuas, ya que el centro opuesta por el progreso diario y continuo. Los padres son informados cada sesión del trabajo de sus hijos, mediante fotografías y de mano de la docente. Las familias son muy colaboradoras, ayudan en todo lo que pueden y siempre siguen las indicaciones que se les da.
Al ser un centro privado al que se acude voluntariamente las familias que encontramos en este son prudentes, dedicadas y formales. Rara vez te encuentras un padre desinteresado o informal. Esto quiere decir que el clima con las familias y la relación familia-escuela es realmente buena, lo que facilita enormemente nuestro trabajo.
Respecto al desarrollo del trabajo, el equipo responde a una jerarquía muy básica y simple. Laura es la directora del centro pero brinda por un proceso de trabajo colaborativo, donde todos se tengan en cuenta y donde todos puedan participar. Aunque realmente la ultima palabra siempre la va tener Laura, pero le gusta y quiere que sus compañeras tenga su lugar y puedan decidir respecto a decisiones importantes.
Ante los problemas el mecanismo de actuación es el mismo que ante una decisión importante. El equipo de modo cooperativo, localiza el problema y busca una solución conjunta. No he experimentado en este periodo de prácticas ningún tipo de problema grave o serio, pero como algo que destacar podría presentar el gran esfuerzo que hacen en la realización de 'campamentos' unos días de las vacaciones donde ofrecen sus servicios para que los padres dejen a sus hijos allí mientras ellos trabajan. Los pequeños trabajarán y a su vez aprenderán. He estado presente en la organización del campamento de semana santa, se han presentado algunos problemas de organización respecto a las familias, ante este problema la solución fue la comunicación entre ellas y la toma de una decisión firme.
Finalmente, los recursos que posee el centro son diversos. Estos están repartidos por los diferentes espacios, en primer lugar localizamos la sala Montessori, donde podemos encontrar gran cantidad de recursos de la metodología Montessori, recursos para la lecto-escritura, la discriminación de números, operaciones, descubrimiento de texturas, psicomotricidad fina, además de gran cantidad de contenidos que mediante dicha metodología.
También encontramos diferentes recursos en la sala de psicomotricidad, donde localizamos colchonetas, circuitos, zancos, pelotas de pilates... para ejercitar la psicomotricidad gruesa. Asimismo, localizamos material en la sala restante, todos dedicados a la audición y lenguaje, como laminas, el libro de cicerón que es un clásico para este campo, juego lúdicos donde ejercen fonemas complicados...
*Imagen 1: sala de psicomotricidad donde podemos ver diferentes recursos
*Imagen 2: recurso psicomotricidad
*Imagen 3: recurso psicomotricidad
*Imagen 4: recurso Montessori para la discriminación de números
*Imagen 5: recurso Montessori para la lectoescritura
*Imagen 6: recurso Montessori para la psicomotricidad fina
Haciendo referencia a las redes sociales y los modos que tiene el centro para difundir información, efectivamente es mediante las redes sociales. Disponen de una cuenta completamente abierta de Instagram, y paralelamente de Facebook. En un futuro muy próximo tendrán página web, siendo esta una de mis tareas y colaboraciones en el centro, ya que aprovechando mis conocimientos tanto de la pedagogía como de la tecnología me han asignado como tarea hacerme un poco cargo de la creación de esta y a su vez de intervenir en las publicaciones y aspectos que se publican diariamente. Para más información podéis mirar si os encontráis interesados: ig; @tizascentropedagogico, Facebook: @tizascentropedagogico.
En definitiva, considero que el quipo con el que me ha tocado trabajar es un equipo con una alta profesionalidad del que estoy aprendiendo enormemente. Además gozo de un clima espectacular y al ser un modo de trabajo colaborativo, me siento muy incluida en todas las decisiones, problemas o mal entendidos que puede haber. A su vez, considero que al haber tanta diversidad, es algo que me esta haciendo aprender y conocer cosas que no conocía, realmente me siento muy cómoda, contenta y con ganas de aprender.
Hola María José, tu entrada me parece súper interesante y completa pero me restan algunas dudas con respecto a ella.
ResponderEliminarMe gustaría saber qué se haría en caso de surgir problemas entre el personal docente o del alumnado con el personal docente, ya que tengo la sensación de que tan solo has descrito la jerarquía que se seguiría en caso de que hubiese algún problema entre el alumnado.
También me gustaría saber si los docentes y toda la jerarquía del centro implicada en la resolución de conflictos tienen algún tipo de formación en lo que se refiere a esta temática.
Un saludo, muchas gracias por tu aportación y espero que estés disfrutando muchísimo de las prácticas.
Me encanto tu entrada no has podido describir mejor tu centro, espero que las prácticas sigan igual de bien como hasta ahora. Un saludo y muchas gracias por tu aportación.
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