✋¡Hola a todos/as en esta sexta
semana! Esta semana nos toca hablar sobre la evaluación del centro y sus tipos,
ya sea inicial, formativa o sumativa y los instrumentos de evaluación. Como sabéis
yo estoy realizando las prácticas en el Colegio Internacional Alminar,
por lo que en el mismo centro se encuentra la evaluación que todos conocemos y
que hemos tenido cuando estábamos en el cole, y, la del Departamento de Orientación,
por lo que explicaré ambas.
Con respecto a la 💪💪evaluación
del centro escolar:
En Educación Infantil y
Primaria se evalúa en torno a ítems conforme avanza el curso, por lo que se da
una evaluación sumativa en la que todo cuenta, aunque a principio de curso se evalúa
el nivel del que parte cada alumno.
En Secundaria y Bachillerato,
algunas asignaturas son sumativas, es decir, de evaluación continua como lengua
o inglés, otras como biología o matemáticas se aprueban por trimestre, por lo que
es posible suspender el primer trimestre y aprobar los otros dos, teniendo al
final que recuperar un solo trimestre.
Para la evaluación no
solo se emplean exámenes y pruebas, sino también la participación, las
actividades y trabajos realizados durante el periodo que dura el trimestre.
Asimismo, todos los alumnos tienen la posibilidad de subir nota en las
distintas fechas acordadas, que suelen ser en enero, abril y junio.
En cuanto a la evaluación
que se realiza desde el Departamento de Orientación, esta se da cuando los
tutores o familias consideran que un alumno/a está teniendo dificultades y por
ello, es derivado al mismo.
👀👀👀Los instrumentos de
evaluación más utilizados en el Colegio son las siguientes pruebas:
·
Para evaluar la inteligencia se utilizan
las siguientes pruebas:
-
WPPSI-IV (4-7
años)
-
WISC- V
-
RIST
·
Para evaluar posibles trastornos de
comunicación, autismo, atención, hiperactividad:
-
SENA
-
CONNERS
-
SNAP
·
Para evaluar la dislexia:
-
PROLEC
-
PROESC
-
DST-J
·
Para evaluar el área atencional:
-
CARAS-R:
-
D2 y D2-R:
·
Para evaluar la función ejecutiva:
-
TEST DE LOS 5 DIGITOS
-
ENFEN
·
Para evaluar posibles trastornos del
lenguaje:
-
PLON-R (3-4-5-6)
-
COBAR
-
CELF-PRESCHOOL
¡Si queréis saber en qué
consiste alguna prueba en concreto dejármelo en comentarios!
Hola Patricia, en mi centro se lleva a cabo el mismo tipo de evaluación, pero sin contar con la ESO y Bachillerato. Por lo que he ido observando estas semanas es una manera correcta de evaluar el proceso de los niños, espero que en el tuyo tambien haya dado buenos resultados. Un saludo y que te vaya bien!!!
ResponderEliminarHola Araceli, desde mi punto de vista, también es una buena manera de evaluar, ya que cuando son pequeños no se centran en exámenes, lo cual considero que seria innecesario que niños tan pequeños estudien para un examen y olviden, y, también me parece oportuno que en los mayores valoren la participación y demás actividades, no dándole el 100% del valor a los exámenes.
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarHola Patricia. Por lo que he leído, en infantil y primaria, se centran sobre todo en una evaluación continua, por lo que bajo mi punto de vista, es muy favorecedor, ya que creo que no merece la pena, y sobre todo a esa edad, someterlos a exámenes, cuando bajo mi punto de vista, tan pequeños/as, de la manera más efectiva que pueden aprender, como dice Pestalozzi, es relacionándose con el contexto. Es decir, la educación tiene que tener la libertad para el alumnado, para que así, ellos aprendan a su manera. No todos tenemos porque seguir el mismo ritmo y el mismo camino.
ResponderEliminarPor último, algo que también destacaría, es el tipo de evaluación que tu centro mantiene con los más mayores, ya que me parece algo muy innovador que se tengan en cuenta la participación y actividades, debido a que muchos centros no lo llevan a cabo, y solo se enfocan en las notas numéricas.
Gracias por esta entrada, un saludo.
Hola Carmen, me alegro de que te haya gustado la entrada, tal y como dices, sería una tontería que los niños pequeños se sometan a exámenes continuamente, cuando a esas edades lo más importante es que aprendan a través del error.
ResponderEliminarEspero que tus prácticas también vayan genial