Semana 06 (10/04-16/04) EVALUACIÓN

 

¡Muy buenas a todos! ¿Cómo estáis? Espero que todo os esté yendo muy bien.

Como sabéis, hoy toca hablar de la evaluación de nuestros centros de prácticas.

En primer lugar, toca describir los criterios de evaluación, los cuales tienen que ver con lo siguiente:

• -       Comunicación oral.
• -       Comunicación escrita.
• -       Conocimiento de los elementos de la lengua.
• -       Procesos matemáticos.
• -       Métodos matemáticos.
• -       Actitudes matemáticas.
• -       Leer, escribir, ordenar e interpretar los números.
• -       Expresión artística.
• -       Expresión e interpretación musical.
• -       Movimiento y danza.
• -       Educación en valores.
• -       Socialización.

En segundo lugar, los instrumentos de evaluación que utilizan en Myland son los siguientes:

•            Observación directa cada día y anotaciones en una carpeta de evaluación diaria en Drive.
•         Rúbricas de evaluación de proyectos individuales y personales para cada niño. Se va rellenando los datos recogidos a través de la observación directa cuando trabajan en los distintos proyectos propuestos a principio de curso.
•        Herramienta “Plickers”. Ayuda a evaluar cada actividad haciendo estadísticas, etc. Se utiliza para grupos más mayores. Cuando pasa el tiempo te hace una estadística para que veas cómo va el niño.
•        Actividades para la autoevaluación del alumnado. En esta semana he realizado una actividad que consistía en enseñarle “flash cards” para que integren los valores, el saber estar, etc., y luego a través de una medalla de color amarillo con su foto debían ponerse en la parte de la cartulina que le correspondía según cómo se habían visto en ese mismo día. Como se puede observar en la imagen, la cartulina consta de tres partes, las cuales corresponden a bien, regular, tengo que mejorar. Es una actividad en la que el alumnado es el protagonista de su propia evaluación. También se puede observar la presentación de la actividad en la clase de Lotus.

 

• Rúbrica final. Se detallan todas las observaciones, progresos y necesidades de cada uno de los alumnos. Se evalúa con un “Conseguido” o “En proceso”.

Hay que destacar que la evaluación del alumnado en Myland se hace diariamente a través de la observación directa y un diario. No obstante, debido a que trabajan por proyectos, existe una evaluación final de esos proyectos, en los que se evalúan con “conseguido” o “en proceso”, como bien se ha mencionado anteriormente. Tras haber cursado el curso escolar, los profesores entregan a sus alumnos un informe con todas las observaciones recogidas a lo largo del año y con los progresos adquiridos en el aprendizaje.

Es importante destacar que en la evaluación se añaden las reuniones semanales de todo el quipo de Myland, pues allí exponen todos los problemas que puede haber con ciertos alumnos y también la evolución de ellos.

Asimismo, los alumnos también son protagonistas de su aprendizaje, pues al finalizar el día, se realiza la actividad que he mencionado antes de la cartulina y las medallas. Esta actividad es muy importante porque hay ciertos niños que poseen conductas disruptivas,

Debido a que este centro utiliza unas evaluaciones más completas, se necesita más tiempo por parte del profesorado. No obstante, en los ciclos superiores el número del alumnado es menor, por lo que los profesores la pueden realizar con menos agobio.

Esta semana he trabajado mucho la observación directa en el grupo de Lotus. No obstante, he ido observando más en concreto a un niño con deleción del cromosoma 10. Todas las observaciones las voy escribiendo en Word, y se las mando directamente a la tutora.

Esta semana ha sido bastante gratificante, espero que la vuestra también. ¡¡¡Un saludo!!!😉😍