SEMANA 09 (8/05-14/05): ANÁLISIS COMPARATIVO

 

¡Hola a tdo@s! a pocas semanas de terminar nuestro periodo de prácticas, la entrada del blog de esta semana va dedicada a la realización de un análisis comparativo sobre las expectativas, que al inicio rellenamos en una tabla, y a continuación la hemos rellenado otra vez en comparación con los logros alcanzado durante la estancia y aprendizaje en el centro, que recuerdo que es un colegio específico de educación especial. 

Tras realizar el año pasado, las prácticas en un centro de día ocupacional de personas adultas con diversidad funcional, gracias a la buena experiencia y los aprendizajes que adquirí tuve claro que al siguiente año quería orientar las prácticas al mismo ámbito, la diversidad funcional, pero en este caso quise probar con niños. No me arrepiento para nada de la iniciativa que tomé porque han sido y están siendo unas semanas increíbles de trabajo y aprendizaje en diversos ámbitos, ya sea por la tecnología, uso aplicaciones de materiales adaptados, poses corporales, observar conductas, realizar apoyo multisensorial, etc. Me está resultando muy cómodo, a pesar de que el centro es específico, y por ello existe alumnado gravemente afectado y al principio puede impactar, pero conectar con los alumnos y observar cómo tu propio progreso se ve reflejado a su vez en este tipo de alumnado.

En primer lugar, respecto a la tabla comparativa de expectativas y logros, no me equivocaba al señalar unas expectativas bastante altas, ya que anteriormente tuve una experiencia notablemente buena. Por lo tanto, respecto al trabajo con los compañeros de forma colaborativa ha sido todo un éxito, además de sentirme integrada. Del mismo modo, tuve expectativas altas pero mi respuesta no llegó a ser muy alta, en el ítem de tener la capacidad de afrontar restos que se presenten en la institución y/o por alumnos, sin embargo puedo decir orgullosa que lo he alcanzado con creces, a pesar de que en los inicios me generase cierta incertidumbre por las características que posee el alumnado. Por lo tanto, mis logros se han alcanzado a la hora de trabajar y saber dar respuesta a la diversidad de usuarios. 

Por consiguiente, en los ítems de realizar tareas de mi profesión, encontrar un buen clima de trabajo, aprender a la vez que los usuarios y conocer el contexto de las familias, tenía expectativas altas y a su vez se han convertido logros que se han alcanzado, gracias especialmente a mi tutora de prácticas, que ha sido la persona que me ha aconsejado y guiado durante todo el proceso.

No obstante, en el ítem de llevar a la práctica la teoría aprendida en la carrera, mi puntuación en logros a descendido un punto, aunque sigue siendo alta pero sí que destaco que he aprendido mucha variedad de contenido, test, realización de materiales adaptado, cómo tratar a niños con diversidad funcional y gravemente afectados, que esa formación la he echado en falta a lo largo de la carrera. 

Respecto a la gestión de los propios agobios y frustraciones, se ha logrado con creces, aunque inicialmente me mantenía un poco expectante por lo que pudiese pasar, ya que nunca había tenido contacto con niños de características y necesidades tan diversas. 

En cuanto a saber comunicar iniciativas tenía expectativas altas y esto se ha logrado, estoy muy contenta de poder dejar “mi granito de arena” en el centro. 

Sobre la coordinación de la US y el centro, tenía expectativas altas, aunque no confiaba mucho, debido a la experiencia del año anterior, ya que esto fue el único factor que me generó un poco de conflicto. Además, resalto la facilidad de comunicación y coordinación que ha habido este año especialmente con el tutor profesional. 

En relación con programas y evaluar proyectos o actividades, tenía expectativas altas y se han logrado con éxito. Además, la última tarea que estoy realizando es trabajar en base a un test para detectar aprendizaje de conceptos básicos y poder adaptarlo a alumnado que posea necesidades motóricas y lingüísticas. 

En cuanto a los ítems de enseñar de forma dinámica y divertida y conseguir en los usuarios motivación por aprender, son aspectos en los que tenía grandes expectativas y así ha sido, ya que en ello ha ayudado también la conexión y buena relación con el alumnado. Por ello, mis expectativas y logros a la vez han sido altos en referencia a la conexión afectiva con los usuarios.

Por último, tanto mis expectativas como los logros han sido muy altos en el conocer las funciones y/o tareas de personas de la institución, ya que es un colegio con mucha diversidad de personal que se complementa. 

Finalmente, os dejo algunas imágenes de actividades que he ido realizando estas semanas atrás. ¡Que tengáis buen comienzo de semana! Ánimo.

Esta imagen es el comunicador básico con la mirada en al app GRID 3 de una alumna.

Esta imagen es el tablero de la actividad huerto un comunicador en GRID 3.

Esta imagen es la realización de un cuento corto anticipador para niños con padres separados en la app ENESO VERBO.

Tablero de causa-efecto de sonidos de la selva en GRID 3.

Piscina de bola con fibra óptica, para la estimulación multisensorial.

Charla sobre las redes sociales del proyecto Juntos Sumamos con alumnos del instituto de al lado.