¡Hola a tod@s!
Esta semana toca tratar un tema fundamental en toda institución. A continuación, explicamos cómo se lleva a cabo la evaluación en nuestra institución de prácticas (C.E.I.P. Lope de Rueda).
La evaluación que se lleva a cabo en el centro es global, continua y con un carácter formativo, cuyos modelos de evaluación son inicial, continua y final.
Al iniciar el curso se lleva a cabo la evaluación inicial en todos los niveles tanto infantil como primaria, teniendo en cuenta las siguientes fuentes de información:
- Informes del alumnado.
- Observación.
- Pruebas iniciales de carácter competencial. Estas pruebas serán revisadas cada curso y
custodiadas por la Jefatura de Estudios.
- Reuniones prescriptivas de coordinación:
· Profesorado saliente y entrante de ciclos: junio para la elaboración de listados e intercambio de información.
· Reuniones 5 años/ primer ciclo; 2º/ 2º ciclo; 4º/3º ciclo: estudio de mínimos y hábitos de trabajo y normas de aula: inicio del tercer trimestre de cada curso.
Como resultado de la evaluación inicial, se adoptarán las medidas de atención a la diversidad para el alumnado que lo precise.
Al finalizar cada curso se valora el progreso global de cada alumno/a siempre llevando a cabo una evaluación continua. Los resultados de cada alumno/a estarán tanto en el acta de evaluación como en el expediente académico.
Las técnicas de evaluación llevadas a cabo son la observación, pruebas, revisión de tareas y valoración de trabajos en equipo.
Los instrumentos relacionados con estas técnicas de evaluación llevadas a cabo son: las listas de control, las escalas de estimación, el registro anecdótico y las rúbricas de carácter general, los cuestionarios escritos, los cuadernos de clase, los trabajos personales, la coevaluación y la autoevaluación.
La orientadora del centro, ejecuta evaluaciones individualizadas a cierto alumnado para detectar y diagnosticar alguna necesidad educativa especial. Estas evaluaciones se llegan a realizar al comienzo, durante y al final de curso. Con todos los resultados, incluido la valoración de los padres y el resto de docentes, se llega a un diagnóstico final de la situación del alumno/a. Algunos de los instrumentos que son utilizados por la orientadora del centro son: WISC, RIAS y CARAS, entre otros.
Y esto sería todo lo relacionado con la evaluación en nuestra institución. Espero estéis disfrutando de vuestras prácticas. ¡Un saludo!
¡Hola Marina, me gusta que lleven a cabo evaluaciones individualizadas, en mi centro también se lleva a acabo la técnica de CARAS, me parece un instrumento super importante para poder detectar problemas a los niñ@s, espero que estés aprendiendo mucho sobre estas técnicas que nos pueden servir para ayudar a más niños en el futuro.
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