¿QUÉ EVALUACIÓN SIGUE IMPULSO?
Hola a todos/as! En primer lugar, espero que vayáis todos genial en este periodo que llevamos y que estéis pudiendo experimentar nuevas experiencias y adquirir conocimientos.
Para comenzar este apartado de la evaluación, primero quiero dar a conocer los pasos o evaluación previa para poder iniciar con las sesiones en el centro. Muchos de vosotros/as ya conoceréis esto, pero quizá otros/as, como yo, no.
Existe una evaluación previa la cual es solicitada por los padres, madres y/o tutores legales del menor en cuestión al centro escolar, esto significa que en el colegio se les realiza una serie de pruebas/test para descartar e identificar dichas sospechas que se tienen.
Estas pruebas pueden ser: WISC IV (este test nos ayuda a determinar el nivel de habilidades cognitivas pudiendo diagnosticar altas capacidades; retraso mental leve o moderado; Trastornos de aprendizaje; disfunciones neuropsicológicas), EPHEL (para sospechas de TDH), RIST (que permite obtener una estimación general del nivel de inteligencia de personas a partir de 3 años), K-BIT (evalúa la capacidad para resolver problemas de razonamiento a través de estímulos visuales tanto figurativos como abstractos), RAVEN COLOR (este mide un componente elemental de la inteligencia, la capacidad de razonamiento abstracto), entre otras.
Una vez obtengan el informe del centro educativo, son transferidos a la USMI, que se divide en centros públicos, donde suelen diagnosticar a los niños de hasta 6 años, y los centros privados, a coste de los padres, madres y/ o tutores legales y a partir de 6 años. Estos últimos pueden ser pagados gracias a becas existentes que se les proporcionan a las familias, ya sean tratados en centros públicos como privados, siempre que se proporcione un diagnostico del niño/a.
Me refiero en todo caso a niños/as debido a que, lo que cuento, es concretamente en este centro y no hay adultos matriculados en él. Aunque este proceso es algo que se realiza en todos los casos.
Impulso suele trabajar con el Hospital de la Macarena o el Virgen del Rocío, aunque el primero es el más frecuente debido a que la directora de servicios y mi tutora del centro, Rocío, tiene más contacto con los profesionales de este debido a conocerlo de diferentes congresos y reuniones a las que ha asistido. Sin embargo, ambos son frecuentados por los usuarios del centro.
Una vez adquirida esta evaluación previa, la familia contactaría con el centro para concretar una entrevista inicial donde, Rocío, rellena una ficha y les va preguntando información considerada relevante para poder tener un primer contacto y conocimiento del niño/a. En esta entrevista suelen estar todos los componentes de la familia. Si se considera que sí pueden trabajar en este centro con el chico/a, se les propone a los padres, madres y/o tutores legales qué tipo de servicio le vendría mejor y porqué. Si les parece adecuado, se ponen manos a la obra.
La terapeuta a la que asiste el niño/a, en primer lugar y durante las 3/4 primeras sesiones, establece una serie de objetivos que debe cumplir y trabajar con el niño/a, además de lo requerido por la familia si se considera apropiado. El número de objetivos depende de la persona a trabajar. Estos se distribuyen por trimestre y se van trabajando a lo largo del curso escolar.
Por lo tanto, existe una observación continua de los progresos del niño/a que son anotados en todo momento en la plataforma IMAPP (IMPULSO APLICACIÓN), creada para este centro en concreto, y al final de cada trimestre se realiza una reunión de las terapeutas donde evalúan si se han cumplido todos los objetivos o hay alguno que se debe seguir trabajando en el siguiente trimestre. Además, se les entrega a las familias para ver como van evolucionando sus hijos/as.
Me parece una manera fantástica de ver el progreso de los niños/as sin evaluarlos, claramente, con un número, ya que lo que se pretende es que avancen y crezcan en todos los ámbitos y áreas posibles a desarrollar y no clasificarlo en una nota.
Ana María García
¿QUÉ EVALUACIÓN SIGUE IMPULSO? 
¡Hola Ana! Qué interesante conocer todo el proceso, muchas veces no sabemos cómo un niño/a llega a estos centros y cómo se comienzan a trabajar con ellos. Además, nombras muchas pruebas que desconocía y creo que son bastante específicas para poder evaluar.
ResponderEliminarUn aspecto que me ha gustado mucho es la presencia de las familias en todo momento y que estas estén informadas de todo.