¡Hola a todos/as! La semana pasada mi compañera Alba María Plaza y yo,
Sonia Ortega, expusimos una propuesta de mejora que trataba sobre la renovación
y adaptación de recursos didácticos para las actividades grupales del centro de estimulación cognitiva de La Rinconada🥳 A continuación os muestro nuestra propuesta de mejora ya desarrollada:
TEMA DEL TRABAJO:
La temática de la propuesta es la renovación de recursos didácticos en las
actividades grupales.
Los OBJETIVOS que se pretenden conseguir son:
Diseñar nuevos recursos didácticos para las actividades grupales.
Adaptar los recursos didácticos ya existentes para las actividades grupales.
CONTENIDOS:
En la siguiente tabla mostramos las áreas sobre las que trabajaremos con nuestras
actividades grupales. En cada área hemos seleccionado cinco subáreas, las
actividades a diseñar corresponden a una subárea o varias.
PROCEDIMIENTO:
Las actividades diseñadas serán adaptadas si estas se aplican en el grupo 1 o 2,
atendiendo a las características individuales de cada grupo. En el grupo 1 se diseña
la actividad con un nivel de dificultad mayor y en el grupo 2 con un nivel de dificultad menor.
DESTINATARIOS:
En el centro existen actualmente dos grupos diferenciados. Estos están divididos
en función al deterioro cognitivo. En el grupo 1, hay un total de 17 personas. Este
grupo es el que menor grado de deterioro tiene. En el grupo 2, hay un total de 8 personas.
Este grupo tiene un grado de deterioro cognitivo muy avanzado.
TEMPORALIZACIÓN:
En cuanto a la temporalización del proyecto, se realizará todas las semanas desde el
13 de marzo al 26 de mayo, todos los lunes y jueves de 12:30 a 13:15 ya que después
del descanso comienza la hora de las actividades grupales. El motivo de la escasa
duración de las actividades es porque la atención de los usuarios es reducida y si
estamos mucho tiempo con la misma actividad su atención se desvía.
EVALUACIÓN:
La evaluación se realizará mediante observación directa de los usuarios. La puntuación
para evaluar está entre 0 y 3. Esta dependerá de si se cumplen los objetivos establecidos
previamente en la actividad y la participación de los usuarios. Por lo tanto, cada actividad
cuenta con un criterio de evaluación distinto. Por ejemplo, si la actividad trata sobre
encontrar las diferencias entre dos imágenes (área de atención) se evaluará en función
del número de ítems que son capaces de reconocer en la actividad.
ACTIVIDADES:
En este proyecto se realizarán un gran número de actividades y en esta entrada
propondremos dos ejemplos. Uno del diseño de una actividad y otro de la adaptación
de una actividad del centro.
Diseño de la creación de una actividad:
Título: “¿Qué le falta a la imagen?”
Procedimiento: Se le presentan una serie de imágenes con un solo objeto
en cada una de ellas. A cada objeto le falta una pieza fundamental de su
estructura. Entonces las monitoras y nosotras vamos preguntando aleatoriamente
dependiendo de si una imagen es más fácil o no a cada usuario y ellos deben saber
que parte le falta al objeto. A continuación, a modo ilustrativo adjuntamos dos
imágenes, una para el grupo 1 y otra para el grupo 2:
Grupo 1: Grupo 2:
Área: el área que se trabaja principalmente es la atención, en concreto diferencias.
Recursos: Pantalla digital.
Diseño de la adaptación de una actividad ya existente:
Título: Soluciones
Procedimiento: Se presenta en el aula una presentación proyectada. En cada
diapositiva se presenta una situación donde los usuarios uno por uno deben de
describir como solucionarían aquella situación que se les muestra. Se toma de
partida para la creación de esta actividad una serie de fichas en físico que han
sido proporcionadas por el centro, con las que se realizaba esta actividad de
forma oral. Se utiliza no solo el material proporcionado sino que se añade nuevas
situaciones para solucionar ya que a veces suele ser bastante repetitivo el uso de
las mismas durante el tiempo.
Área: Atención
Recursos: Pantalla digital y diapositivas.
A continuación a modo ilustrativo, adjunto un ejemplo de diapositiva para esta actividad
y un ejemplo de una de las fichas que el centro disponía para realizar esta actividad antes:
¡Buenas! he leido vuestra propuesta y me ha parecido bastante interesante e importante, ya que, para las personas con alzheimer, estas acciones que pueden parecer sencillas, pueden llegar a ser para ellos bastante más difícil de lo que nos esperamos.
ResponderEliminarPor ello, veo importante que se fomente y recuerde, lo que se debe hacer en situaciones que pueden ocurrirnos en el día a día.
Me ha gustado mucho.